每一位追逐梦想的医学生在成为一名合格的临床医生之前，都有一条很长的路要走。这条路上，有无数个日夜的奋斗，有无数种新奇的挑战，有无数次枯燥的练习……他们只有掌握了过硬的临床技能和临床思维，才有资格实现华丽的转身。长治市人民医院科研教学大楼的临床技能培训中心给住培生、医学生搭建了一个蜕变的舞台。
山西医科大学生临床能力竞赛，荣获实践技能团体第一名
第六届“全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”获得单项操作第一名
五年积累
落成1000平米临床技能培训中心
中心面积1000平方米，投入设备总资产600余万元，仪器设备300余件件，软件设施有临床思维训练系统、手术三维重建系统、OSCE考核系统、理论考试题库等，可开展临床技能培训100余项，年均培训人数万余人次。中心共有二层，临床技能实训室设有内科、外科、妇产科、儿科、急救、护理、体检、病史采集、临床思维、综合操作等14个基本技能实训室。
经过5年的研究、探索、实践与建设，中心的硬件设备、师资队伍、管理水平、服务能力都实现了质的飞跃，初步建成了集教学、培训、考核与社会服务为一体的医学模拟教学示范中心。作为培训中心，每年承担山西医科大学实习生、长治医学院实习生 ，住培生等临床医疗专业200多名学生的临床技能培训，并在毕业实习、临床实习、住培结业考核期间全天开放，年平均教学工作量1800余学时数；中心每年要开展对长治市助理执业医、乡村医生、转岗医生的培训；中心每年要负责本院年轻医生的培训考核。
薪火传承
实现理论教学向临床实践“零过渡”
2015年，作为山西医科大学非直属附属医院，中心首次参加第六届 “全国高等医学院校大学生临床技能竞赛”，获得单项操作第一名的佳绩。2018年参加长治医学院青年教师教学竞赛，我院武海波博士荣获个人一等奖。2019年参加山西医科大学生临床能力竞赛，又荣获实践技能团体第一名的佳绩。中心通过竞赛加强培养医学生临床专业技能操作的规范性及运用能力，提升医学生的科学精神及人文素养，建立科学化、规范化、标准化的临床技能训练体系，得到医学生们的高度评价和认同。
吴海波博士荣获长治医学院2018年青年教师教学竞赛一等奖
在医院工作多年的安琴副教授、闫彩文副教授兼职做中心的指导老师，她们对学生在中心参与系统训练的效果颇有感触。“学生们经过系统训练后再进入临床，对思维训练和操作水平都有极大帮助。思维方式对路了，手法成熟了，既是对患者负责，也是对自己负责。”
为中心的发展做出贡献的老师还有很多。近年，中心师资力量不断优化，逐步形成了一支包括专职教师、技术人员和教学管理人员在内的，思想素质高、业务水平好、结构合理、相对稳定的70余人教师队伍。其中，副高及以上职称占50% ，具有博士学位人员10人。
老师们躬身示范、言传身教，这是一种人文精神的传承。
逐梦而行
希望前进的脚步因梦想而轻盈
“多年来我们从未放慢探索、研究、发展的步伐，做出了宏观的设想，并一步一步向着新的更大的目标迈进。我们积极探索创新实践教学模式，开展客观结构化临床考试（OSCE）、参加全国临床 技能培训大赛。与此同时，从没有放松对青年教师的培养，让广大师生共享优质资源。”医院科教科杜永刚主任见证和参与了“中心”从无到有、从弱到强的建设和发展全过程，并为之付出了努力和心血。
中心根据国家住培大纲制定了实践技能的螺旋递进分层培养计划，有指导教师、考核教师；有周安排、月计划、年考核；培训方式有理论授课、操作示范、分组讨论、SP、考前强化培训、OSCE模拟考核、考核后的点评指导；精教细训、精考细评，2017年、2018年住培生实践技能考核结业通过率97.5%。
中心在2018年7月顺利通过了国家住培基地评估； 11月份顺利通过国家本科教学评估，其中我院提出的"早临床，多临床，反复临床"成为本科生教学的亮点；2019年被国家卫健委，山西省卫健委认定为“长治市执业医师考试基地”。
未来，中心还将进一步完善高端模拟医学教学课程体系建设，加强临床实验教学建设、完善临床实践技能教学的教学资料及评价体系的建设以及加强硬件建设等方面做出更多尝试和努力。
“临床临生命，竞技竞心灵”——这是长治市人民医院临床技能培训中心对每个优秀医学生所提出的高要求、金标准。扎实的临床理论知识、娴熟的操作技能功底、快速准确分析解决问题的临场应变能力、出色的团队协作能力和良好的医学人文精神——都如同含苞待放的蓓蕾，必将在未来绽放成临床患者们赖以求生的希望之花。
